خراسان جنوبی از نظر مشارکت‌های مردمی پیشتاز است
تاریخ انتشار: ۲۴ دی ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۸۴۲۹۸۱
به گزارش روز شنبه ایرنا از اداره اطلاع‌رسانی و روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش خراسان جنوبی، جواد قناعت در پیامی به مناسبت گرامیداشت هفته شوراهای آموزش و پرورش با اشاره به این کلام مقام معظم رهبری که "شوراهای آموزش و پرورش، تبلور اراده مردم و نظارت همگانی بر تعلیم و تربیت کشور است" افزود: اصلی‌ترین رسالت آموزش و پرورش به عنوان یک نهاد کلیدی در پرورش آینده‌سازان کشور، تامین و تربیت نیروی انسانی ماهر و توانمند برای جامعه است و به منظور نیل به این هدف، ابزارهایی را در اختیار گرفته که در سایه آنها بتواند از جایگاه مردم در تحقق این آرمان، استفاده مطلوبی ببرد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی اظهار داشت: بر همین اساس این دستگاه تربیتی - آموزشی از ظرفیت و توان تشکیلاتی مؤثر تحت عنوان شوراهای آموزش و پرورش در رفع چالش‌ها و برنامه‌ریزی برای جبران نیازها بهره می‌برد و طبق قانون مصوب ۲۶ دی ماه ۱۳۷۲ مجلس شورای اسلامی، شوراهای آموزش و پرورش شکل گرفتند تا با جذب مشارکت و نظارت مردم در امر آموزش و پرورش، بهره‌گیری از همه منابع و امکانات برای تاسیس، توسعه و تجهیز فضاهای آموزشی و پرورشی و نیز تسهیل در فعالیت‌های اجرایی آموزش و پرورش، دولت را در تحقق اهداف و آرمان‌های آموزشی خود و تربیت نسلی مترقی همراهی کنند.
رئیس شورای آموزش و پرورش استان خراسان جنوبی ادامه داد: مرور پیشینه فعالیتی شوراهای آموزش و پرورش در سنوات گذشته در خراسان جنوبی، بر نقش تأثیرگذار این تشکیلات در جذب مشارکت‌های مردمی به‌ویژه سرمایه‌گذاران بخش خصوصی و خیرین و نیز مساعدت دستگاه‌های اجرایی در توسعه زیرساخت‌های آموزشی، تقویت تجهیزات آموزشی در مدارس و افزایش بهره‌وری از ظرفیت‌های موجود صحه می‌گذارد.
وی در این پیام نوشت: افزایش کمی و کیفی طرح هوشمندسازی کلاس‌های درس، تامین امکانات گرمایشی و سرمایشی استاندارد، به‌روز رسانی تجهیزات آزمایشگاهی، تهیه نیازهای ورزشی و غنی‌سازی مخازن کتابخانه‌ها در مدارس تنها گوشه‌ای از اقدامات ارزنده شوراهای آموزش و پرورش استان در یک سال گذشته بوده که به گواه آمار، خراسان جنوبی را در صدر جدول رده‌بندی استان‌ها در بحث مشارکت‌های مردمی قرار داده است.
قناعت افزود: اینجانب ضمن تبریک هفته شوراهای آموزش و پرورش به تمامی هموطنان عزیز به‌ویژه اهالی فرهنگ‌دوست خراسان جنوبی، از مساعدت و همراهی دستگاه‌های اجرایی، خیرین، سرمایه‌گذاران بخش خصوصی و انجمن‌های اولیا و مربیان مدارس در رفع نیازهای آموزشی استان تشکر کرده، تعامل، هم‌افزایی و همیاری این بزرگواران را در ادامه راه خطیر تقویت بنیان‌های نظام تعلیم و تربیت در خراسان جنوبی مسئلت دارم.
وی ابراز امیدواری کرد که در سایه عنایات الهی و با بهره‌گیری از این خرد جمعی و احساس مسئولیت ارزشمند، گام‌هایی مؤثرتر از قبل در توسعه زیرساخت‌های آموزشی استان و تامین شرایط بهینه برای تربیت نسلی توانمند و کارا در راستای توسعه و پیشرفت خراسان جنوبی برداشته شود.
قانون تشکیل شوراهای آموزش و پرورش در ۲۶ دی سال ۱۳۷۲ به تصویب مجلس شورای اسلامی رسید و به همین مناسبت ۲۴ تا ۳۰ دی ماه هفته شوراهای آموزش و پرورش نام دارد.
برچسب‌ها خراسان جنوبی جواد قناعت مشارکت های مردمی وزارت آموزش و پرورشمنبع: ایرنا
کلیدواژه: خراسان جنوبی جواد قناعت مشارکت های مردمی وزارت آموزش و پرورش خراسان جنوبی جواد قناعت مشارکت های مردمی وزارت آموزش و پرورش شوراهای آموزش و پرورش مشارکت های مردمی خراسان جنوبی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۸۴۲۹۸۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
حمیدی‌فر: در نسل چهارم دانشگاه‌ها دنبال تمدن‌سازی هستیم
به گزارش خبرنگار خبرگزاری علم و فناوری آنا، فاطمه حمیدی‌فر رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی در جمع مدیران گروه رشته‌های علوم تربیتی، تکنولوژی آموزشی، آموزش مجازی کشور که در دانشگاه آزاد اصفهان برگزار شد، دانشگاه مطلوب در نسل چهارم را دانشگاه جامعه‌محور و تمدن‌ساز توصیف کرد.
وی عنوان کرد: جامعه دانشگاه آزاد اسلامی سراسر از نظراتی است که اتفاقات ویژه‌ای را رقم خواهد زد و این نشست‌ها به نظارت و بازبینی شرایط محیطی و ارائه نظرات موثر کمک خواهد کرد.
رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی تصریح کرد: امام راحل توجه بسیاری به بحث تربیت و آموزش همراه با تربیت در جامعه داشتند و افرادی در مقام معلمی و استادی باید باشند که در کنار آموزش، مسائل اعتقادی و ارزشی را به نسل جوان ما انتقال دهند.
حمیدی‌فر ادامه داد: ما در جامعه‌ای که دچار شرایط بین نسلی و سیاسی و اطلاعاتی است، قرار داریم و با خانواده‌هایی نوین و مدرن مواجه هستیم که نسبت به گذشته تغییرات بنیادین داشته زیرا جایگاه پدر و مادر به مهد کودک‌ها داده شده است و در این مقطع باید نهادهای آموزشی رویکرد قوی‌تر و محکم‌تری داشته باشند.
وی بیان کرد: نظام‌های ما در دانشگاه آزاد از قبیل نظام‌های علمی، فرهنگی و فناوری است که همه حول نظام تربیتی بوده و متصدی جریانات قوه عاقله است و اگر ما هدف‌های دانشگاه را دنبال کنیم، باید بتوانیم جریانی در حوزه علم بسازیم و انتظار می‌رود که این نظام به جامعه کارآمد و دانا منتج شود.
رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی ابراز کرد: در نظام فرهنگی ما نیز با توجه به جریانات ارزشی و اعتقادی، جامعه فرهیخته را تربیت کنیم و در نظام فناوری دانایی، متربیان دانشجو و دانش‌آموز را به توانایی آنها در جامعه تبدیل کنیم.
حمیدی‌فر تبیین کرد: راهبردهای اصلی دانشگاه برای تربیت شهروند متخصص، متعهد و خلاق، ایجاد نوآوری‌ها در راستای نیازهای جامعه است و تربیتی را ایجاد کند که دانشجوی فارغ‌التحصیل ما موثر در جامعه باشد و دانشگاه سرآمدی باشد که از انسان‌سازی به جامعه‌پردازی برسد.
وی خاطرنشان کرد: دانشگاهی که می‌خواهد محیط تعلیم و تربیت باشد، باید بسترهای این مسئله را بسازد و فرهنگ این جریان را ایجاد کند و از این طریق، پیاده سازی کند و این نیازمند همراهی متولیان امر تربیت از جمله شما مدیران گروه است.
رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی گفت: ما در گذشته با دانشگاه آموزش‌محور همراه بودیم، اما در نسل دوم دانشگاه‌ها، واحد‌ها وارد دانشگاه آموزشی و پژوهشی شدند و در نسل سوم، شرکت‌های دانش‌بنیان ایجاد شد و دانشگاه در ارتباط با صنعت جریان‌ساز شد که عرضه دانش مهم بود اما در نسل چهارم دانشگاه ها، به دنبال دانشگاه جامعه محور هستیم تا از این جامعه‌پروری به یک جریان تمدن‌ساز و تربیت افراد متعهد و اخلاق مدار و ارزشی برسیم.
حمیدی‌فر عنوان کرد: دانشکده‌های تعلیم و تربیت باید در حوزه‌های آموزش، پژوهش و تربیت در چارچوب‌های اسلامی باشد تا جریانات دانشی و عملیاتی را در زیست بوم ایرانی و اسلامی برده و به همه ذی‌نفعان جهت دهد برای اینکه جریان‌ساز باورهای‌مان باشد.
وی تشریح کرد: ما امروز با چهار چالش در جریان تعلیم و تربیت مواجه هستیم؛ نخست آنکه فقر نگاه جامعه به نظام تعلیم و تربیتی است، چرا که تاکنون تاکید ویژه‌ای بر این مبنا نبوده است و هنوز در رشته‌های تربیتی شاهد کرسی نظریه‌پردازی نیستیم.
رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی افزود: چالش دیگر، ضعف نظام منسجم بومی و اسلامی به مسائل تربیتی و آموزشی است و جنس دروس نظام‌های آموزشی ما در کشور، متناسب با تعلیم و تربیت نیست و سیاست واحدی در این زمینه برای اقدام وجود ندارد.
حمیدی‌فر تشریح کرد: چالش بعدی، نیاز مبرم به ظرفیت‌های کاربردی در تربیت حرفه‌های مرتبط با حوزه تعلیم و تربیت است و گاهی دانش آموختگان ما تنها به صورت نظری با این حوزه آشنا هستند و فضای آموزش و تربیت را تجربه نکرده اند؛ چالش چهارم هم فقدان مدل‌سازی و شاخص‌سازی برای ارزیابی فعالیت‌های آموزشی و تربیتی است و جریانات آموزشی و پژوهشی هر کدام روال خود را پیش می‌برد و شاخصی برای ارزیابی در این زمینه وجود ندارد.
وی افزود: رسالت ما این است که زمینه‌های لازم برای ارتقای دانش، تولید علم و نظریه‌پردازی در حوزه تعلیم و تربیت را فراهم کرده، سپس الگوی مناسب برای تربیت، توانمندسازی و ارتقای شایستگی‌های عمومی، تخصصی و حرفه‌ای منابع انسانی مورد نیاز را طراحی و اشاعه دهیم.
رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی گفت: رسالت دیگر ما، توسعه زمینه پژوهندگی و تقویت روحیه پژوهشی و گسترش دانش، بینش و مهارت‌های منابع انسانی در مدارس و دیگر محیط‌های آموزشی و سپس پایش و رصد مستمر تحولات علمی و فرآیندها در نظام تربیتی و آموزش و پرورش است.
حمیدی‌فر یادآور شد: آخرین رسالت ما، فراهم کردن زمینه‌های لازم برای تولید، گسترش و توسعه فناوری‌ها، نوآوری‌ها و خدمات آموزشی و تربیتی مبتنی بر آموزه‌ها و تعالیم قرآن کریم و اهل بیت(علیهم‌السلام) است.
انتهای پیام/
تصاویر پدر ساواکی مهران غفوریان